补习班真的要“凉凉”了。

前段时间，教育部每每发文，针对的主要还是各级教育行政部门和学校。

要求暑假期间，不得组织孩子集体到校或通过网络上课、补课或统一组织自习。

不得强制要求学生参与暑期托管；不得组织学科培训和集体授课。

而如今，校外培训班也在明显收紧。

6.17，北京教改委印发的《关于开展教育相关法律法规学习宣传活动的通知》中，主体部分直接省去了“学校”，规定：

“不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担。”

并要求对校外培训机构、校外托管机构等加强宣传引导，督促其执行。

部门地区甚至已经发文，明令禁止校外培训机构面向中小学生开展学科类培训（体育艺术类不受限制）。

一连串的动作，不难看出国家对于“减负”的决心——

让教学回归学校主阵地，坚决纠正“超纲学习”“提前教学”；

减轻学生学业负担，用艺术、体育等拓展兴趣，丰富孩子的暑期生活。

说实话，这样的措施如果真能贯彻落实，我举双手双脚赞成。

我们这一代父母，多得是“知识改变命运”。所以在规划孩子未来的时候，也自然地重复我们的路径：

努力学习——考上名校——找个好工作——人生赢家。

但社会环境日新月异，根据最新的人口普查结果，大学生数量超过了2.18亿——什么意思呢？

平均每7个人里，就有一个大学生。

高学历、名校，早就不能保证孩子找到好工作了。

国际知名跨学科研究专家CathyDavison甚至断言：

“现在的小学生，大概有2/3会在将来从事目前尚未发明出来的工作。

要想在变化如此快速的世界蓬勃发展，创造性地思考和实践的能力变得前所未有的重要。”

如何让孩子拥有创造性思考和实践的能力？答案显而易见：热爱。

唯有热爱，才会主动思考、积极实验、全力钻研。

这也是未来教育的方向——支持孩子的个性化成长，让孩子找到自己的路。

#01

“你是谁，你很小就知道”

发自内心的热爱，会让孩子迸发出多么强大的力量？

前段时间，有一部爆火的纪录片《小小少年》，跟拍了6组各有天赋的小孩，每个孩子都幸运地在不同领域找到了自己的热爱。

需要强调的是：纪录片讲述的并不是所谓“天才”的故事。

他们很普通，普通到摄制组到孩子的学校去拍摄时，老师都会惊讶：

“这个孩子特殊在哪儿呢，以至于你们专门跑到云南拍她？”

“他也不是三好学生，有时会调皮捣蛋，校服老是脏的，为什么要拍他呢？”

但他们的共同点，是找到了自己喜爱的一样或几样东西，因为喜欢，所以在上面花费了大量的时间、克服了重重困难，变得闪闪发光。

◆猪肉摊起舞的女孩：小云儿

纪录片的第一集，讲的就是我们前段时间单独写过的彝族女孩，邬刚云。

她从小热爱芭蕾舞，靠着看网络视频自学，学会了很多高难度动作。在猪肉铺里跳芭蕾的身影，感动了很多人。

（没看过的父母可以在文末回顾）

◆小“虫痴”：殷然

很多人提到虫子都觉得恶心和害怕，但在殷然眼里：“我觉得它们又迷人又可爱，跟人互动又好，漂亮‘死’人的！”

他对昆虫的研究和热爱超乎常人。

平时最爱做的是，就是到户外收集各种奇特的昆虫，经常匍匐在地上好几个小时，观察着来来往往的“小伙计们”，恨不得把所有的时间都拿来与昆虫为伴。

他尤其痴迷螳螂，螳螂进行了大量的观察和研究。

就连研究了几十年虫子的香港老警察，都称他为“螳螂领域的专家”。

◆从乒乓球到电竞：国豪

设想一下，如果你有一个儿子，“具备所有乒乓球运动员的特质”。从很小的时候，你就对他寄予厚望，费劲心力培养他打乒乓球。

他也很争气，拿了很多奖，少年赛能打进全国前八。一路艰辛，走到了“准国手级别”。

但突然有一天，孩子告诉你：“我不想打乒乓球了，我要打电竞。”你会是什么感受？

纪录片第五集的国豪，就是这个孩子。

14岁的时候，他遵从自己的内心，放弃了苦练十年的乒乓球，换了另一个人生赛道，成为一名LPL职业电竞选手。

纪录片里，还有获得国际机器人大赛奖项的高中男生启泽和宇晨；

有在高手如林的越野摩托车男子组中，也能拿到不错名次的女摩托车手怡娜；

有擅长即兴创作，9岁就组建乐队的野生音乐爱好者王烁然……

看着这些孩子沉浸在自己喜欢的事物里，欢呼雀跃、眼里有光，相信所有人都会被深深打动——

找到喜欢的事，是宇宙间最美妙的事情。

#02

“孩子没有特别沉迷的，怎么办？”

纪录片讨论区里，家长提问最多的就是：

“我家孩子没有什么特别沉迷的，也看不出他有什么兴趣，怎么办？”

其实，每个孩子都有自己的兴趣点，而且从两三岁开始凸显。

只不过在很多家长眼中，只有“有用的”“能加分的”“对升学有帮助的”才是兴趣。

孩子喜欢看虫子、玩沙子、在太阳下“瞎跑”——这些看似无用、浪费时间的兴趣，被我们选择性地忽略，更别提去支持了。

从这个角度讲，纪录片里面的几个孩子都是幸运的——在这个“鸡娃”的时代，他们的父母愿意尊重孩子的兴趣和选择。

殷然的父母，在意识到孩子对昆虫的热爱后，平时只要能腾出时间，就主动陪殷然去野外。

家里也俨然成为一个昆虫博物馆。鳞翅目、鞘翅目、螳螂目……养的昆虫种类有16种之多。

启泽的妈妈，虽然也担心孩子高三了还把大量精力放在机器人上，但依然选择尊重孩子：

“他确实喜欢（机器人），如果他的生活里就只有学习，好像也不完美。”

就连因为儿子放弃乒乓球、感觉“天都塌了”的国豪爸爸，也主动去做心理咨询，调整心态，去到赛场给孩子加油。

所以，发现孩子兴趣和天赋的第一步，就是我们丢开那些世俗的偏见，留心、观察，去看见一个“普通”孩子的“特别”。

实在不知道从哪里找起的家长，可以参考耶鲁大学罗伯特·斯滕伯格博士研究的“儿童潜能测验”。

大家可以拿起纸笔，看看孩子大致符合以下哪种描述，把序号记下来：

（点击图片可放大）

然后，对照下面的答案，就能找到孩子天赋的方向所在。

当然了，每个孩子都是独立的个体，我们不能简单的对号入座。

除了参考这张表，还需要我们不断地观察和尝试，去发现孩子的独特之处。

#03

如何让孩子「保持」热爱？

其实，当我们能给到孩子一些“不务正业”的时间，允许孩子去发展自己的喜好，再加上我们足够留心，找到孩子的兴趣并不难。

真正难的，是守护好孩子“兴趣”这枚火种，并且在适当的时候推他一把，让孩子能够保持热爱、持续深入。

怎么做呢？大量的研究和现实案例证明：

“让孩子感受被接纳、获得成就感，是鼓励孩子持续深入的最大动力。”

就拿殷然来说，面对孩子的兴趣，妈妈的逻辑是：

“刚开始我们只是旁观者。但看着看着发现，这是蛮有意思的一件事情嘛，与其旁观，不如一起玩。”

殷然的爸爸虽然对虫子不感兴趣，但却是一位“鸟迷”。所以一到节假日，别人去旅游景点，他们一家专门往森林跑。

为了挖到一颗楸甲虫的幼卵，父子俩忙得满头大汗。

别人说这里不可能挖到，爸爸却对殷然说：“很多真理的发现就是因为敢于怀疑。”

最终，爸爸帮殷然挖到了楸甲虫，一家人开心地像是发现了宝藏。

当然，没有人能保证殷然将来一定会成为一名昆虫专家。

但他从中获得的快乐，以及独立思考、积极实践的能力，会深深刻在他的心中，并且，受益终身。